¿Qué es el plasma? | Propiedades de la materia | Química | FuseSchool

Haz clic para ver más vídeos: https://alugha.com/FuseSchool Aprende los conceptos básicos del plasma, el cuarto estado de la materia, mientras estudias las propiedades de la materia. Si el hielo se calienta lo suficiente, se derrite para formar agua. Por lo tanto, ha sufrido un cambio de estado: de sólido a líquido. Recordemos que en un sólido todas las partículas se mantienen compactas en una posición fija, así que tienen una forma y un volumen determinados. En un líquido, las partículas se siguen tocando y son capaces de moverse unas alrededor de otras. Es por este motivo que un líquido también tiene un volumen fijo, aunque tome la forma de su contenedor. El agua se evapora de líquido a gas. En un gas, las partículas están más alejadas unas de otras y toman tanto la forma como el volumen de su contenedor. Algunas sustancias, si se sigue aplicando calor a su forma gaseosa, podrían sufrir otro cambio de estado. Pasarían del gas a otro estado de la materia llamado plasma. Pero para que esto ocurriera habría que aplicar altas temperaturas. Cuando el calor es suficiente, los electrones se separan de sus respectivos átomos y forman electrones libres e iones positivos. Aunque haya partículas negativas y positivas, el plasma es neutro, ya que hay la misma cantidad de partículas de cada carga. Como hay electrones libres, las sustancias en forma de plasma pueden conducir la electricidad. Esta es la principal diferencia entre el gas y el plasma, los gases no pueden conducir la electricidad pero el plasma sí. El plasma producido de forma natural incluye los relámpagos y la aurora boreal. También existen estrellas en forma de plasma - de hecho, las estrellas sólo son bolas de plasma muy calientes. Además, el plasma se puede encontrar en las bombillas de luz fluorescente y en los letreros de neón. Cuando una corriente eléctrica pasa a través del vapor de mercurio de las bombillas fluorescentes o de ciertos gases nobles de los letreros de neón, calienta suficientemente los gases como para separar los electrones y crear plasma. En realidad, la tecnología va más allá de las bombillas y los letreros de neón. Los televisores de pantalla de plasma son posibles gracias a este estado de la materia. Una pantalla de plasma está formada por miles de pequeños puntos llamados píxeles, que se componen de tres electrodos de luz fluorescente que emiten los colores rojo, verde y azul. La combinación de estos tres colores puede dar cualquier otro que sea posible, así que en estas pantallas podemos ver todos los colores. Cuanto mayor sea el número de píxeles, mayor será la definición, y las imágenes aparecerán más nítidas y detalladas. SUSCRÍBETE en el canal de FuseSchool para ver más vídeos divulgativos. Nuestros profesores y animadores se reúnen para crear vídeos divertidos y fáciles de entender sobre materias como Química, Biología, Física, Matemáticas y TIC. ÚNETE a nuestra plataforma en www.fuseschool.org Este vídeo forma parte de 'Chemistry for All' - un proyecto educativo de química de Charity Fuse Foundation, la organización que está detrás de FuseSchool. Estos vídeos se pueden utilizar en un modelo de clase invertida (Flipped Classroom) o como una ayuda para revisar la materia. Twitter: https://twitter.com/fuseSchool Este recurso educativo abierto es gratuito, bajo una licencia Creative Commons: Atribución No Comercial CC BY-NC (para ver la escritura de la licencia haz clic aquí: http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/). Está permitido descargar el vídeo para usos educativos sin fines de lucro. Si deseas modificar el vídeo, ponte en contacto con nosotros: info@fuseschool.org

LicenseCreative Commons Attribution-NonCommercial

More videos by this producer

Equation Of Parallel Lines | Graphs | Maths | FuseSchool

In this video, we are going to look at parallel lines. To find the equation of parallel lines, we still use the y=mx + c equation, and because they have the same gradient, we know straight away that the gradient ‘m’ will be the same. We then just need to find the missing y-intercept ‘c’ value. VISI