Quadratische Klammern auflösen | Algebra | Mathe | FuseSchool

In diesem Video werden wir uns ansehen, wie man Klammern zum Quadrat auflöst. Du solltest schon jetzt wissen, wie man doppelte Klammern auflöst, nämlich indem man die Terme in der ersten Klammer mit denen der zweiten Klammer multipliziert, und dann vereinfacht. BEISPIEL: (x - 4)(x + 3) = x^2 - 4x + 3x - 12 = x^2 - x - 12. Zum Auflösen von quadratischen Klammern. BEISPIEL: (x - 5)^2. Genau wie 3^2 gleich 3 X 3 ist, bedeutet die eckige Klammer hier Klammer mal Klammer. BEISPIEL: (x - 5)^2 = (x - 5)(x - 5) = x^2 - 5x - 5x + 25 = x^2 - 10x - 25. Stelle sicher, dass du nach dem Vereinfachen genau drei Terme hast. BESUCHE uns auf www.fuseschool.org, wo alle unsere Videos sorgfältig nach Thema und in zielgerichteten Reihenfolgen geordnet sind, und um zu sehen was wir sonst noch zu bieten haben. Kommentiere, like und teile mit anderen Lernenden. Du kannst Fragen stellen und beantworten und Lehrer antworten dir. Diese Videos können im Flipped-Classroom-Modell oder als Lernhilfe genutzt werden. Twitter: https://twitter.com/fuseSchool Die FuseSchool-Plattform und App sorgen für ein tiefgründiges Lernelebnis: www.fuseschool.org Befreunde uns: http://www.facebook.com/fuseschool Diese frei zugängliche Bildungsressource ist kostenlos und steht unter einer Creative Commons-Lizenz: Namensnennung-Nicht kommerziell CC BY-NC (Lizenzvertrag ansehen: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/deed.de). Du darfst das Video für gemeinnützige Ausbildungszwecke herunterladen. Wenn du das Video bearbeiten möchtest, kontaktiere uns bitte: info@fuseschool.org Klick hier, um mehr Videos zu sehen: https://alugha.com/FuseSchool

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Equation Of Parallel Lines | Graphs | Maths | FuseSchool

In this video, we are going to look at parallel lines. To find the equation of parallel lines, we still use the y=mx + c equation, and because they have the same gradient, we know straight away that the gradient ‘m’ will be the same. We then just need to find the missing y-intercept ‘c’ value. VISI