تنص نظرية التطور على وجود اختلافات واسعة بين أفراد النوع الواحد، و يحظى الأفراد، الذين تتناسب خصائصهم مع البيئة التي يعيشون فيها، بفرصة أكبر للبقاء والتكاثر. و نشأت هذه النظرية من دراسة أوجه التشابه والاختلاف بين الحيوانات والنباتات الحية، ولكن لدراسة الحفريات أهمية كبيرة أيضًا. تُعرَف دراسة عدد الحفريات ومواقعها ضمن أنواع معينة من الصخور باسم السجل الأحفوري. يعطينا هذا السجل مؤشرًا على أنواع الحيوانات والنباتات التي كانت موجودة في الماضي، منذ ملايين السنين, و حتى حوالي عشرة آلاف سنة مضت. عُثِرَ على حفريات لكائنات حية وحيدة الخلية، مثل الزراقم من أستراليا في صخور تزيد أعمارها عن ثلاثة ونصف مليار عام! علماء الحفريات هم أشخاص يدرسون الحفريات. فمن خلال مقارنة بنية الجسم المتحجرة ومسارات الحركة المتحجرة، استطاعوا تحديد كيفية تغيُّر الحيوانات والنباتات وتطورها على مدار الزمن. والأهم من ذلك أنه من خلال مقارنة حفريات الأنواع المختلفة، يمكن لعلماء الحفريات البحث عن أوجه التشابه في البنية لمعرفة أي الأنواع قريبة لبعضها. وقد مكن هذا العمل العلماء من تصور كيفية تطور بعض الأنواع من أنواع أخرى. كما ساعد اكتشاف الحفريات الانتقالية علماء الحفريات كثيرًا في فهم كيف حدثت عملية التطور. فمثلًا، وجد العلماء عام ثمانية وثمانين سمكةً متحجرة يبلغ عمرها ثلاثمائة وسبعين مليون عام لها زعنفة تشبه اليد، مما يشير إلى تحوّلها من كائن بحري إلى آخر بري. وفي الوقت نفسه، مكن اكتشاف حفريات الزواحف الانتقالية، التي لها عظام فك كالثدييات، علماء الحفريات من تأريخ ظهور الثدييات المبكرة إلى نحو مائتي خمسة وأربعين مليون عام مضت. فقد عاشت الثدييات حينها مع الديناصورات. كما مكّن السجل الأحفوري العلماء من تتبع مسار التطور البشري من القردة العليا، بل وسمح لنا تحديد متى انفصلت سلالتي البشر و الشمبانزي. حيث عاش آخر سلف مشترك بيننا منذ حوالي خمسة إلى سبعة ملايين عام. ومنذ ذلك الوقت، اكتُشِفَ أكثر من عشرين نوع من البشرانيات. إن تتبع نسب الأنواع النباتية والحيوانية باستخدام السجل الأحفوري ليس دقيقًا علميًا. فعدم توفّر حفريات انتقالية يجعل كل ذلك أصعب، ويترك فجوات كبيرة في السجل الأحفوري. ولأن تشكُّل الحفريات حدث نادر، لذا لم تتحوّل أنواع انتقالية عديدة إلى حفريات. مع ذلك، يجري اكتشاف أحافير جديدة باستمرار، ونأمل في سد بعض هذه الفجوات على الأقل. اشترك في قناة FuseSchool على YouTube لمزيد من الفيديوهات التعليمية. يتعاون المعلمون وصانعو الرسوم المتحركة لدينا لتقديم فيديوهات ممتعة وسهلة الفهم في الكيمياء، والأحياء، والفيزياء، والرياضيات وتكنولوجيا المعلومات والاتصالات. يمكنك زيارة موقعنا الإلكتروني www.fuseschool.org، ستجد جميع مقاطع الفيديو مرتبّة بحسب الموضوع وللاطلاع على المحتوى. اضغط زر الإعجاب، واترك تعليقك، وشارك الفيديو. يمكنك طرح الأسئلة أو الإجابة عليها، وسيتواصل معك المعلمون. يمكن استخدام هذه المقاطع في نماذج التعليم المعكوس أو للمساعدة في المراجعة. تويتر: https://twitter.com/fuseSchool تمتع بتجربة تعليمية أكبر من خلال منصة وتطبيق FuseSchool: www.fuseschool.org هذا المورد التعليمي المفتوح مجاني بموجب ترخيص المشاع الإبداعي: Attribution-NonCommercial CC BY-NC (عرض مستند الترخيص: http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/). يُمكنك تنزيل الفيديو للاستخدام التعليمي غير الهادف للربح. إذا كنت ترغب في تعديل الفيديو، يُرجى التواصل معنا على: info@fuseschool.org انقر هنا لمشاهدة مزيدٍ من الفيديوهات: https://alugha.com/FuseSchool الترجمة والدبلجة: alugha
Click here to see more videos: https://alugha.com/FuseSchool In this video you'll learn the basics about Ionic Bonds. The Fuse School is currently running the Chemistry Journey project - a Chemistry Education project by The Fuse School sponsored by Fuse. These videos can be used in a flipped class
In this video, we are going to look at parallel lines. To find the equation of parallel lines, we still use the y=mx + c equation, and because they have the same gradient, we know straight away that the gradient ‘m’ will be the same. We then just need to find the missing y-intercept ‘c’ value. VISI
Plants have developed responses called tropisms. A tropism is a growth in response to a stimulus; so light and water in the plant’s case. There are different types of tropisms: Positive tropisms are when growth is towards the stimulus - so the plant growing towards the light to maximise the stimul
