كيف تحدث معالجة المياه؟ | الكيمياء البيئية | الكيمياء | FuseSchool

تعرّف على المعلومات الأساسية حول معالجة المياه، كجزء من الكيمياء البيئية. تدخل البشر في دورة المياه الطبيعية بنقل الماء من الأنهار لاستخدامه في البدات والمدن. فنحن نستهلك كميات ضخمة من الماء من مصادره الطبيعية لاستخدامه في المنازل والصناعات. يرى الكثير من البشر الماء كأمر مسلم بع. ولكن بالنسبة إلى البعض، فالماء مور ثمين ونادر. يشكل الماء العذب 3% فقط من الماء في العالم. وثلاثة أرباع تلك النسبة محجوزة في صورة جليد، والربع المتبقى موجود تحت الأرض، و1% فقط منه يوجد على سطحها في الأنهار والبحيرات. يتزايد الطلب العالمي على الماء بشكل كبير. تُستخدَم المياه في الأساس لري المحاصيل، ولا نحتاج عادة إلى تنقيتها. ثم تأتي الصناعة ثاني أكبر مستهلك للماء. فأحيانًا، تتطلب بعض الصناعات مثل الصناعات الغذائية ماء شديد النقاء. ثم يأتي أخيرًا الماء المستهلك في المنازل. بعض الناس يحالفهم الحظ ويصلهم الماء عبر الأنابيب، ويكون ذلك الماء عادةً صالحًا للشرب ومعالجًا. يأتي ذلك الماء عادةً من الأنهار، أو البحيرات، أو الخزانات، أو المياه الجوفية. تمنع الشبكة الأجسام العائمة الكبيرة كالأسماك وغيرها من دخول محطات المياه. ثم تُضاف مواد التخثر كالشبة، فتتكتل الجزيئات الصغيرة في الماء، ثم تستقر بعد ذلك في عملية الترسيب. يُصنَع المرشح من الرمل الناعم لالتقاط أي جسيمات متبقية. وأخيرًا، يُضاف الكلور لقتل أي بكتيريا. إذا كان الماء لا يحتوي بشكل طبيعي على أيونات الفلور، يُضاف غالبًا في صورة فلوريد الصوديوم كعامل مساعد لتقوية أسنان مَن يشرب الماء. اشترك في قناة Fuse School لمتابعة المزيد من الفيديوهات التعليمية. فمعلمونا وصانعو الرسوم المتحركة لدينا يعملون معًا لتقديم فيديوهات ممتعة وسهلة الفهم في الكيمياء والأحياء والفيزياء والرياضيات وتكنولوجيا المعلومات والاتصالات. انضم إلى منصتنا www.fuseschool.org هذا الفيديو جزء من مشروع "الكيمياء للجميع"، وهو مشروع لتعليم الكيمياء مُقدّم من مؤسسة Fuse، المسؤولة عن Fuse School. تويتر: https://twitter.com/fuseSchool تمتّع بتجربة تعليمية قوية على تطبيق ومنصة FuseSchool:‏ www.fuseschool.org تابعنا: http://www.facebook.com/fuseschool هذا المورد التعليمي المفتوح مجاني بموجب ترخيص المشاع الإبداعي: Attribution-NonCommercial CC BY-NC (عرض صك الترخيص: http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/). يُسمح لك بتنزيل الفيديو للاستخدام التعليمي غير الهادف للربح. إذا كنت ترغب في تعديل الفيديو، يُرجى الاتصال بنا: info@fuseschool.org الترجمة والدبلجة: alugha انقر هنا لمشاهدة مزيدٍ من الفيديوهات: https://alugha.com/FuseSchool

LicenseCreative Commons Attribution-NonCommercial

More videos by this producer

السؤال الثاني في امتحان المادة | خصائص المادة | الكيمياء | FuseSchool

سنتعرّف على السؤال التدريبي للصف الثاني عشر GCSE حول العدد الذري، والكتلة الذرية، وتوزيع الإلكترونات. اقرأ السؤال، وأوقف الفيديو لتفكر في إجابته بنفسك. ثم شغل الفيديو لتعرف إجابة المعلمين. هذا الفيديو جزء من مشروع "الكيمياء للجميع"، وهو مشروع لتعليم الكيمياء مُقدّم من مؤسسة Fuse، المسؤولة عن Fuse

إدارة النظم البيئية | البيئة وعلمها | الأحياء | FuseSchool

لإدارة النظم البيئية في المجتمع الحديث دور كبير، بصرف النظر عن نوع البيئة، أو طريقة الإدارة، أو الهدف النهائي. فمن دون إدارة فعالة للنظام البيئي، ستقل الموارد اليومية كثيرًا عن حاجتنا. انضم إلى منصتنا www.fuseschool.org يمكن استخدام هذه المقاطع في نماذج التعليم المعكوس أو للمساعدة في المراجعة. تو

الكشف عن وجود الهيدروجين، والأكسجين، وثاني أكسيد الكربون، والكلور | المادة | الكيمياء | FuseSchool

تعرّف على المعلومات الأساسية حول الكشف عن وجود الهيدروجين، والأكسجين، وثاني أكسيد الكربون، والكلور. لماذا نحتاج إلى الكشف عن هذه الغازات تحديدًا؟ شاهد هذا الفيديو لتعرف! هذا الفيديو جزء من مشروع "الكيمياء للجميع"، وهو مشروع لتعليم الكيمياء مُقدّم من مؤسسة Fuse، المسؤولة عن Fuse School. تويتر: htt