En algèbre, développer des calculs avec parenthèses signifie supprimer les parenthèses. Dans cette vidéo, nous allons voir comment supprimer les parenthèses simples 2 (3x - 4), et dans une autre vidéo, nous découvrirons comment supprimer les doubles parenthèses (x - 5) (x + 3). Cliquez ici pour voir plus de vidéos : https://alugha.com/FuseSchool REJOINS-NOUS sur www.fuseschool.org, où toutes nos vidéos sont soigneusement organisées en thèmes, et pour voir ce que nous proposons d'autres. Commente, aime et partage avec tes copains de classe. Tu peux poser des questions et y répondre, et les enseignants reviendront vers toi. Ces vidéos peuvent être utilisées dans un modèle de classe inversée ou comme aide à la révision. Twitter : https://twitter.com/fuseSchool Accédez à une expérience d'apprentissage plus approfondie sur la plateforme et l'application Fuseschool : www.fuseschool.org Il s'agit d'une ressource éducative ouverte. Si vous souhaitez utiliser la vidéo, veuillez nous contacter : info@fuseschool.org Cliquez ici pour voir plus de vidéos : https://alugha.com/FuseSchool Cette ressource éducative ouverte est gratuite, sous licence Creative Commons : Attribution - Non Commercial CC BY-NC (Voir l'acte de licence : http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/). Vous êtes autorisé à télécharger la vidéo pour un usage éducatif à but non lucratif. Si vous souhaitez modifier la vidéo, veuillez nous contacter : info@fuseschool.org
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In this video, we are going to look at parallel lines. To find the equation of parallel lines, we still use the y=mx + c equation, and because they have the same gradient, we know straight away that the gradient ‘m’ will be the same. We then just need to find the missing y-intercept ‘c’ value. VISI
Plants have developed responses called tropisms. A tropism is a growth in response to a stimulus; so light and water in the plant’s case. There are different types of tropisms: Positive tropisms are when growth is towards the stimulus - so the plant growing towards the light to maximise the stimul
