Lorsque vous discutez d’un sujet et que tout le monde est d’accord, la conversation se tait souvent rapidement. Cependant, si vous n’êtes pas d’accord, vous contredisez ce qui a été dit, et la discussion continue. Paul Graham, ingénieur en informatique, a donc proposé en 2008 une « hiérarchie des désaccords ». Déterminez à quel niveau vous êtes capable d’exprimer votre désaccord. Espérons qu’il ne s’agit pas seulement d’insultes ou d’une réaction au ton de la voix.
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NOS CHAÎNES
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COLLABORATEURS
Scénario : Jonas Koblin
Scénariste : Morgan Lizop
Illustrateur : Pascal Gaggelli
Voix : Christian « Beppo » Peters
Coloration : Nalin
Arrangements : Peera Lertsukittipongsa
Production : Selina Bador
Ingénieur du son : Miguel Ojeda
Traduction : Gunnar Selm
BANDES SONORES
Jouet sympa - Studio Le Bus
Plaisirs coupables - Olive Musique
Approfondissez vos connaissances grâce à ces vidéos et articles :
https://www.youtube.com/watch?v=INdKgBPEI-8https://en.wikipedia.org/wiki/List_of_fallacieshttps://en.wikipedia.org/wiki/Sophistical_Refutations
SOURCES
https://www.britannica.com/topic/critical-race-theory/Basic-tenets-of-critical-race-theoryhttps://en.wikipedia.org/wiki/Paul_Graham_(programmeur)#Grahams_Hierarchie_der_Uneinigkeithttp://www.paulgraham.com/disagree.html
CITATIONS : QUI A DIT QUOI ?
« L’avortement est légal parce que les bébés ne peuvent pas choisir » – Joseph Bonkowski
« Aucune femme ne peut se dire libre si elle n’a pas son propre corps » - Margaret Sanger
« La race et la couleur de la peau sont une construction sociale, pas biologiquement naturelle. » - 1er théorème, théorie critique de la race
« Si la liberté a un sens, c’est le droit de dire aux gens ce qu’ils ne veulent pas entendre. » – George Orwell
EXERCICE EN CLASSE
Pour mieux comprendre à quel niveau de la hiérarchie de Graham chaque élève n’est pas d’accord, vous pouvez procéder comme suit :
Diffusez les deux premières scènes de cette vidéo.
Demandez à vos élèves de choisir une affirmation avec laquelle ils ne sont pas d’accord et une autre avec laquelle ils sont d’accord.
Donnez-leur 5 minutes pour discuter entre les élèves qui sont d’accord avec un énoncé et ceux qui ne sont pas d’accord avec celui-ci
Continuez à lire la vidéo jusqu’à la fin
Donnez aux élèves de 5 à 10 minutes pour améliorer leurs arguments pour rejeter l’affirmation originale.
Donnez aux élèves 5 minutes supplémentaires pour discuter de leur désapprobation.
Demandez à chaque élève d’évaluer les arguments d’un autre élève et de les placer dans la hiérarchie des désaccords de Graham.
LICENCE
Creative Commons CC-BY-NC
Plus d’informations ici : https://sproutsschools.com/
Original : « Sprouts Germany »
Original : allemand. Toutes les traductions de cette vidéo ont été réalisées par l’IA d’alugha.
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