TDAH – Symptômes de l’enfance à l’âge adulte

Dans un groupe de 100 enfants, 2 à 4 enfants sont atypiques d’une certaine manière. Ils ont du mal à être attentifs, parlent trop ou interrompent constamment les autres. Plus tard, ils sont souvent diagnostiqués avec un trouble déficitaire de l’attention avec hyperactivité, ou TDAH en abrégé. Pour savoir ce que c’est que de grandir avec un TDAH, suivez Lisa, une fille qui rêve de devenir écrivaine. Devenez un « Change Maker » et soutenez Sprouts en adhérant : / @sproutsdeutschland Soutenez-nous - nous sommes sur Patreon ! 🎁 https://bit.ly/3MqY00D Ne manquez pas une nouvelle vidéo avec notre newsletter : http://eepurl.com/dNU4BQ MERCI, PATREONS ! 🙏 Cette vidéo a été créée avec l’aide de Yurou Wang et le soutien de nos Patreons : Adam Berry, Alex Rodriguez, Andrea Basillio Rava, Anil Raut, ArkiTechy, Artur, azad bel, Badrah, Cedric.Wang, Christoph Becker, Cory McAbee, David Markham, Delandric Webb, Digital INnov8ors, Dr. Matthias Müller-Mellin, Duane Bemister, Elias Reuss, Enigma, Eva Marie Koblin, F J V Souza Fh, Fatenah G Issa, Frari63, Gemma Seed, Gerardo Enrique Nieto, Gerry Labelle, JE CONNAIS L’ALLEMAND ET C’ÉTAIT FACILE !, Izzy, jakob steensig, Jannes Kroon, Jeffrey Cassianna, Jim Pilgrim, Joanne Doyle, John Burghardt, Jon Rune Nygård, Jorge Luis Mejia Velazquez, jun omar ebdane, Leonel, Liam Dalling, Linda Kinkead, Linus Linderoth, Lucia Simone Winston, Mambo no 9, Marcel, María, martin, Martin Streule, Martina Hrebenarova, Mathis Nu, Mezes.Macko, Michael Paradis, Natalie O’Brien, Okan Elibol, Oweeda Newton, Patricia Labovszky, Peihui, Povilas Ambrasas, Raymond Fujioka, Roel Vermeulen, SAMAR ABDULKADER DAKAK BADAWI, Scott Gregory, scripz, Sebastian Huaytan Meder, Si, Solongo Ganbat, Stefan Gros, Stephen Clark, Stuart Bishop, Taka Kondo, Takashi HIROSE, Thomas Aschan, Thomas Dahlke, Victor Paweletz, Yassine Hamza, Yvonne Clapham : Merci beaucoup ! Pour les rejoindre, rendez-vous sur www.patreon.com/sprouts NOS CHAÎNES Chaîne anglaise / sproutsvideos Chaîne allemande / sproutsdeutschland Canal Espagnol / sproutsespañol Et bien d’autres encore : www.sproutsschools.com L’ÉQUIPE SPROUTS Scénario : Ludovico Saint Amour di Chanaz et Jonas Koblin Illustrations : Pascal Gaggelli www.instagram.com/pascal.draws/ Production : Selina Bador Voix : Christian « Beppo » Peters Coloration : Nalin Son : Peera Lertsukittipongsa Montage : Peera Lertsukittipongsa Relecture : Susan Traduction : Gunnar Selm SOURCES: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/28351467/ https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/19627998/ https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/31982036/ Consultez la chaîne YouTube How to TDAH / @howtoadhd Consultez la chaîne TikTok brain.curiosities / cerveau.curiosités En savoir plus sur le TDAH et l’intelligence https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/20576645/ En savoir plus sur le TDAH et les hormones https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/29197795/ En savoir plus sur le TDAH et le sommeil https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/23509113/ ACTIVITÉ EN CLASSE Dans l’activité suivante, les élèves en apprendront davantage sur le trouble déficitaire de l’attention/hyperactivité et ses symptômes. Demandez aux autres ce qu’ils savent du TDAH et pourquoi ils croient que le trouble porte ce nom. Montrez à la classe la vidéo de Sprouts sur le TDAH. Demandez aux élèves comment ils pensent que le TDAH peut conduire à l’affaiblissement dans la société moderne et comment les symptômes du TDAH peuvent affecter la vie d’une personne. Demandez à la classe comment la société peut aider les personnes atteintes de TDAH à vivre mieux (accès aux soins médicaux, aménagements du milieu de travail). Demandez à la classe comment l’environnement de la salle de classe et de l’école peut être adapté pour accommoder les personnes atteintes de TDAH (permettant de gribouiller, de manipuler des jouets, des écouteurs entre les leçons) LICENCE Creative Commons CC-BY-NC Plus d’informations ici : https://sproutsschools.com/ Original : « Sprouts Germany » Original : allemand. Toutes les traductions de cette vidéo ont été réalisées par l’IA d’alugha.

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