Feriez-vous ÇA - L’expérience de Milgram

EXERCICE EN CLASSE : L’éducateur Joe Wayand a transmis cet exercice, qu’il fait dans sa classe : Quand je couvre l’expérience de Milgram, je montre une partie du film original « Obedience » (Obedience) - la plupart des universités l’ont (notez que vous pouvez montrer des parties du documentaire complet « Milgram Experiment 1962 »). Je m’assure que le temps de cours est terminé avant de ne plus pouvoir montrer la vidéo. Ensuite, je dis aux élèves : « Je sais que le temps est presque écoulé, mais je veux que vous restiez et que vous regardiez le reste de la vidéo. » Après environ 1 minute, je dis à nouveau : « Je sais que nous sommes en retard, mais il est important que vous regardiez le reste de la vidéo. » Les étudiants sont très agités à ce moment-là, mais ils restent généralement assis. 3 minutes plus de... 4 minutes plus de... Je dois souvent les « laisser s’en tirer » en répétant comme des perroquets le langage de l’expérimentateur : « Il est important que vous restiez jusqu’à ce que la vidéo soit terminée. » « Quand la vidéo sera terminée, je la rembobinerai et nous verrons depuis le début. » Finalement, un étudiant se rend compte que je veux le tromper. Quand le premier élève se lève pour partir, je crie : « Asseyez-vous ! Vous devez rester et regarder la vidéo ! D’habitude, l’étudiant marche et je n’arrête pas de crier. « Je suis le Dr Wayand ! J’exige que vous retourniez à votre place ! À ce moment-là, la moitié des élèves sourient et l’autre moitié est horrifiée. Finalement, ils comprennent aussi la blague, et je continue de les exhorter à retourner à leur place alors qu’ils sortent tous de la salle de classe. De cette façon, les étudiants ont une impression personnelle de la conformité qui nous entoure partout. Ils comprennent que ce ne sont pas seulement « les autres » qui sont sujets à la conformité. Au début de la leçon suivante, nous discutons de ce que nous avons ressenti, etc. Il faut être un peu courageux pour tenter cet exploit, mais les élèves s’en souviennent vraiment. Un grand merci à Jon Mueller, professeur de psychologie au North Central College de Naperville, pour avoir rendu cette activité disponible sur son site Web. Discussion sur les implications éthiques Entamez une discussion avec votre classe sur les avantages et les inconvénients de l’étude de Milgram. Divisez la classe en deux équipes, l’une en tant que partisan et l’autre en tant qu’opposant à l’étude. Maintenant, laissons chaque groupe rassembler des arguments pour sa position, par exemple : Pour : L’étude de Milgram nous a donné un bon aperçu du thème du comportement humain, de l’obéissance et de la responsabilité. Inconvénients : L’étude était contraire à l’éthique parce que les participants ont été trompés, incapables de donner un consentement éclairé et poussés à commettre des actes de violence horribles avec lesquels ils devront vivre pour le reste de leur vie. Original : « Sprouts Germany » Original : allemand. Toutes les traductions de cette vidéo ont été réalisées par l’IA d’alugha.

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